高数A的试点改革已于本学期正式启动，这次改革是我校近年来在公共教学上的一次较大改革，受到广泛关注。如今本学期已过半，许多人都很关心此次改革的具体情况。日前，记者采访了此次改革的负责人我校信息学院基础教学部主任王春华老师。
重点放在教学对象上
“上学期期末考试高数A不及格率达到了30%—40%，这种情况引起了老师和有关领导的重视。”在说到改革背景的时候，王春华坦言，高数高居不下的挂科率，急坏了他们这些一线教师。经过大量的座谈会、调研会，他们想对以前的教学方式做个彻底的改革。校党委书记虞丽娟、副校长程裕东对此高度重视，亲自到信息学院调研，听取教师的报告。“我们对提出的方案做了多次改进，最后推出一个比较成熟的方案。”忙活了一个暑假，终于忙出了一个结果，王春华感到异常欣慰。
在经过一个暑假的充分准备之后，高数A的试点改革工作正式启动。在新生入学时，学校组织新生进行数学水平考试，根据考试成绩，将学生分为甲班、乙班和丙班，实行分层教育，对不同层次的学生实行不同层次的教育。“有些人可能会认为，将成绩不好的学生分到丙班，是对其不管不问，这种理解是错误的。老师一定会对每个同学做到不抛弃、不放弃，并且对于丙班学生还会特殊照顾。”王春华说，丙班问题是改革的难点，方案刚提出的时候，就考虑到可能会在学生中引起反响。在与其他学校的老师交流时，他们也都提到了这个问题，差点因为丙班问题，将改革扼杀在摇篮之中。好在学校领导和教导处等有关部门对此表示了极大的理解，改革方案才得以实行。王春华说，“其他学校的改革重点还是在教材、教学方式上，而我们第一次将改革重点放在教学对象上，通过分层教育，反过来推动我们老师去教改。这就是此次改革的最大亮点。”
培养数学拔尖人才
在具体介绍分层教育时，王春华说，虽然此次教改的主要目的是为同学们的专业打好数学基础，让绝大部分同学能够学好高数，脱离不及格，但我们还是希望能培养出数学拔尖人才。”
此次分层教育主要基于二个方面的考虑：第一、如果大家一起上课，基础不好的同学可能跟不上老师的进度，导致失去学习兴趣。分层教育后，基础不好的学生在丙班，学校派最有经验的老师去上课。上课的进度可以慢一点，花更多的时间为他们讲解一些基础的东西，可以集中扫除他们学习上的障碍。最后在考试的时候，考核内容更注重基础知识的掌握。第二、一个高校要把品牌打出去，必须要有拔尖人才。所以，王春华希望分层教育中的甲班同学能够参加全国、上海市的数学竞赛，参加全国建模比赛，并取得成绩，从而带动整个海大学习高数的积极性。
有望推至其他公共教学课
改革总会有风险，对此，王春华十分坦然与从容。“我们的准备相当充分。首先对高数A进行试点，就是为了让这次改革更加稳妥地进行。对于可能存在的风险，我们做了很多预防措施。”
记者了解到，信息学院为确保改革的顺利进行确实花了不少心血。首先，在一学期之内进行两次阶段性考试，增强学生的危机感。其次，加强对学生的学风教育。此外，学院还首次推出教师全天候答疑。为了方便学生，学院还安排教师到指定教学楼值班，为同学们答疑解惑。对学习基础比较薄弱的学生，则强制要求某一天去答疑。
辛勤耕耘终于有了收获。上个星期信息学院进行高数A期中考试，有些班不及格的人数只有2到3人。“虽然这次考试同学们的成绩看起来还不错，但是并不能说明什么，一切才刚刚开始，以后还有很长的路要走。”
在记者问及改革是否会推广到学校其他的公共教学，王春华表示，如果高数A的改革非常成功，下学期将把这种改革推广到高数B、C，甚至是线性代数、概率论等所有数学公共课程上。
（校记者团 罗超）