为进一步推进“依托高地建设平台强化学生管理，深化本科生导师制度建设”高地项目的开展，规范项目管理。日前，信息学院隆重召开了“本科生导师制”高地项目研讨会，院党委书记施永忠、副院长陈明、副院长沙荣方、党委副书记晏萍、学院全体专兼职辅导员、全体班级导师、部分专业导师代表和部分学生代表出席了研讨会。
晏萍副书记代表课题组从导师制的诞生展开，首先为大家分析了当前90后大学生的行为特征，诠释了“本科生导师制”的定义和核心所在，她指出，广义的导师制涵盖了三个主体，分别是辅导员、班主任和专业教师，工作重心侧重于从学生成才成长和个人发展的角度给予学生个性化的帮助和指引。其核心在于教会年青的同学们学会独立思考，提出并捍卫自我见解，变消极的被动学习为积极的主动学习，能灵活运用学习资料和有利资源，形成良好的分析判断与批判的能力。同时晏老师通过大量的调研数据详细分析了我院至2009年探索并施行本科生导师制以来，所取得的成效及存在的问题，再次强调了结合当前实事，推行本科生导师制的时代意义。随后，专职辅导员邓叶芬、班主任肖启华和王振华、专业导师魏云超也分别从各自在指导学生成长成才的实际工作和真实感受出发，充分肯定了学院推行本科生导师制的必要性和紧迫性，辨析了辅导员、班主任、专业导师在学生成长中的角色分工，并指出“三师”应在导师制实施过程中提高认识、优势互补，合理分工、明确权责，为促进学生的全面发展尽职尽责。信管专业学生代表也从自身角度抒发了同学们在大学阶段的困惑及所希望获得的指导和帮助。
在接下来的议程中，与会师生紧密围绕“市场经济模式下毕业生的就业流向与社会需求分析”，“高校施行本科生导师的职责界定和具体内涵”和“当前高校实施本科生导师制的科学评价体系和激励机制”三个议题进行自由研讨，师生们发言积极踊跃，为进一步促进完善我院本科生导师制提出了中肯的意见。沙荣方副院长表示本科生导师制应建立长效机制，同时应将“三师”工作与本职工作相结合，与教学工作的结合，从而争取更多的资源为学生服务；王春华老师提出“以点带面”的导师制工作思路，即重点培养优秀的学生的综合素质，从而影响并带动身边基础较薄弱的学生，以便营造一种比学赶超的优良学风氛围；张建新、张晨静老师则强调在实施导师制的过程中要从学生的实际需求出发，实施“双向选择”的遴选模式，从而使得导师制的实施更具时效性；学生钟璐琴等几位同学也主动谈了自己的实际需求以及“师生配对”的希望。陈明副院长充分肯定了我院实施本科生导师制所取得的成效，同时也指出要进一步完善学院管理体制，从而保障我院本科生导师制的稳步推进。
最后，院党委书记施永忠再次强调了我院实施本科生导师制的重要性，感谢与会师生为学院本科生导师制的顺利实施所做的努力，并提出宝贵的意见，这也使得我们的课题研究更加充实，更具实效。施书记希望各位老师在日常工作中多与学生交流，切实了解掌握学生的诉求，并给予他们必要的帮助和指导；希望“三师”统一思想，提高认识，工作相辅相成，建立既有分工又有合作的协作管理机制，从而达到“资源共享、组织共建、活动共抓、作用共促”的目的，提高当前我院学生工作管理水平。同时施书记也希望我们导师也积极提升自己的素养，努力做到“以高尚的人格魅力感染人，以高深的专业知识引导人”，确保在指导学生的过程中真正做到有的放矢。
整个研讨充分调动了参会人员的积极性，在隆重热烈的氛围中落下帷幕。学院也将以此研讨会为契机，继续深入探讨如何建立一套系统的、科学的本科生导师制体系架构，形成一种长效机制，客观公正公平地评价导师工作，最大限度地调动老师的主观能动性和工作积极性，让《本科生导师制》作为一种构建素质教育、培养创新人才的学生管理模式，发挥它积极的作用。
（撰稿：陶峰勇、晏萍 摄影：陆卫东）