弘扬师德师风建设系列报道
------信息学院优秀教师郑宗生
学生是他最好的观众，讲台是他的舞台。不需要华丽的布景，不需要曲折的剧情，他的学识与热情更容易打动你的心灵，点燃你的激情。看似枯燥的科学知识，被他着色添彩，描绘成最美的风景；他让科学与生活联系更紧，让学生与书本联系更近，他为枯燥的定理涂上颜色，让学生乐此不彼的遨游在科学知识的海洋里。他就是项目驱动式教学的坚定实践者-郑宗生。
郑宗生，我校空间信息与数字技术专业教师，华东师范大学地理信息系统专业博士，校“三海人才计划”海燕学者，上海市教委优秀青年教师基金获得者，先后两次获上海海洋大学科学成果奖（自然科学类）二等奖。2012年、2014年学生评教院前10名。
“计算机学科是应用性、实践性很强的学科，社会对计算机人才的需求不仅是掌握基本的科学理论知识，更重要的是动手解决实际问题的能力，我们的教学目标是让我们的学生在四年毕业后真正做到基础理论扎实，动手能力过硬”。郑老师是这么说他也用行动践行着他的理念。《空间决策与支持》是海洋085工程课程建设项目，也是空间信息与数字技术专业的专业特色课程。这门课如果按照决策与支持的基础理论讲解，理论知识体系过于庞大，而且容易使学生迷失在众多的计算概念当中。如何将如此庞杂的知识体系融会于48学时之中？郑老师一直思考着这个问题，最终他找到了答案：项目驱动课程教学。他首先将自己承担参与的项目中的部分内容交给学生，从信息的收集、方案的设计到项目实施及最终评价，都由学生负责。让学生成为课程的主体，使学生们真正体会到学以致用。整门课程的知识点整合到8个案例16学时之中。同时，情境模拟教学也发挥了重要作用，他将案例设计成学生身边的情境，如“上海海洋大学洲海路道路扩建成本分析”、“上海海洋大学土壤侵蚀风险性分析”等。这些让学生们更容易理解科学与生活的紧密联系，让他们主动发现身边的“课题”，动手用“科学”去解决项目问题。
如何“把枯燥的科学知识，描绘成最美的风景”，郑老师将在教学改革的道路上孜孜不倦的探索。